Conducción del Baloncesto: Técnicas y Ejercicios Mediante Juegos Reducidos

El estudio analiza, mediante una revisión sistemática, los efectos de los juegos reducidos en la enseñanza de habilidades técnicas y tácticas básicas del baloncesto en niños y adolescentes. Para ello, se realizó una búsqueda en las bases de datos Web of Science, PubMed, Eric y Scopus, considerando investigaciones originales publicadas desde el año 2010 hasta 2020. La búsqueda incluyó términos referentes al modelo de población, intervención, comparación, resultados y tipos de estudio (PICOS).

Los artículos encontrados se examinaron con participación de revisores mediante criterios de selección predefinidos. De la revisión, un total de seis artículos cumplieron los criterios de elegibilidad, los resultados muestran que prevalecen juegos reducidos en modalidad 3v3 en mitad de cancha y la presencia e instrucción del entrenador en el desarrollo del juego. La revisión muestra que la aplicación de juegos reducidos en baloncesto es una estrategia metodológica eficaz para mejorar aspectos técnicos y tácticos básicos del deporte.

En la pedagogía del deporte se reconocen al menos dos corrientes pedagógicas; la pedagogía clásica o lineal, que se desarrolla en ambientes controlados y cerrados con instrucciones directas que no dan espacio para la creatividad, siendo un proceso más estructurado además de estar limitada por la habilidad de cada individuo. Por otra parte, existe un modelo de enseñanza basado en la práctica que defiende como clave metodológica la manipulación de restricciones para facilitar el aprendizaje a través de experiencias prácticas basadas en contextos reales de juego.

Esta última, permite a los participantes que además tengan la posibilidad de cuestionarse el ¿por qué? de las posibilidades de juego y abandonar el ¿cómo? En este contexto, los juegos reducidos han sido propuestos como un recurso ampliamente utilizado en modelos basados en la práctica, ya que permiten manejar variables en el proceso de enseñanza de deportes, como la modificación del tamaño de cancha, número de jugadores y reglas modificadas a propósito para alcanzar un objetivo final, generando acciones lúdicas que pueden ofrecer una arista más llamativa para los participantes.

Estos juegos reducidos son particularmente apropiados en baloncesto, puesto que, además de ser uno de los deportes más practicados a nivel mundial, ofrecen múltiples modificaciones a la estructura del juego, alcanzando así, diferentes objetivos lúdicos o deportivos.

Metodología de la Revisión Sistemática

Se utilizó un modelo de población, intervención, comparación, resultados y tipos de estudio (PICOS) para establecer los criterios de elegibilidad para la revisión sistemática.

• Población (P): Fueron incluidos estudios realizados en niños y adolescentes entre 6 y 18 años, con o sin experiencia previa dentro del deporte.
• Intervención (I): Se incluyeron estudios que implementaran juegos reducidos de baloncesto.
• Outcomes o Resultados (O): Los estudios incluidos debían reportaran al menos un resultado relacionado al rendimiento técnico (Pases, lanzamientos, rebotes, bloqueos, recepción, bote y conducción de balón) o táctico (acciones ofensivas, defensivas, medias de rendimiento colectivo) durante la intervención de juego reducido.

Se llevó a cabo una búsqueda sistemática en las bases de datos, Web of Science, PubMed, Eric y Scopus, de artículos publicados en inglés y español entre enero de 2010 y noviembre de 2020. La estrategia de búsqueda utilizó términos en inglés: Children, childhood, adolescent, adolescence, youth y Young, para el caso de la población y, small-sided games, small-sided basketball game, “SSG” y basketball para el caso de la intervención.

Dos revisores, analizaron la elegibilidad de los estudios, es decir, el cumplimiento de elementos relevantes Población, intervención y resultados (PICOS). Luego, se eliminaron duplicados en la primera búsqueda utilizando el gestor de referencias Mendeley (versión 1.19.8), luego se realizó la lectura de título y resumen identificando artículos potencialmente relevantes.

En el proceso de recopilación de datos, dos revisores agruparon la información relevante obtenida luego de la lectura de texto completo de los artículos seleccionados de forma independiente considerando variables como: autor y año de publicación (2010 hasta el 2020), características del estudio (nombre del estudio, información sobre los participantes, edad promedio, años de experiencia, sexo, habilidades técnicas, habilidades tácticas y la aplicación de juegos reducidos en baloncesto como estrategia metodológica).

La búsqueda en las bases de datos arrojó un total de 1200 artículos, de los cuales 585 fueron duplicados o se encontraban fuera de los años incluidos para su selección.

Resultados de la Revisión Sistemática

Esta revisión sistemática analizó los resultados de seis artículos que aplicaron como estrategia metodológica para la enseñanza de habilidades técnicas y tácticas de baloncesto los juegos reducidos, de los cuales tres pertenecen a Portugal, dos pertenecen a España y uno a Turquía. Todos los estudios incluidos en esta revisión sistemática utilizaron modelos de juego que modificaban la cantidad de jugadores 4v4, 3v3, 2v2 y 1v1 o utilizaban solo un formato de juego.

El área de juego por jugador varió según el estudio; dos estudios no incluyeron modificaciones en el tamaño de la cancha y el resto de los autores utilizaron el tamaño de cancha como variable a modificar, variando entre media y cancha completa.

Se identificaron las principales restricciones en juegos reducidos de baloncesto presentadas en los seis artículos considerados en esta revisión. Los pases fueron analizados en función de restricciones como número de jugadores, altura del aro reducida, tamaño de balón número 6 y tamaño de la cancha.

Se observó que el modelo de 3v3 es superior en cantidad de pases efectuados durante el juego de media cancha. Otras restricciones evaluadas fueron el área de juego en juegos 3v3, donde se indicó que en asistencias y ejecución de pases el modelo de media cancha es superior al juego de cancha completa.

Las variables de juegos con presencia del entrenador mostraron que existía una cantidad más elevada de pases en comparación con juegos sin presencia del entrenador. Otra variable de juego fue la formación 4:1 en el 5v5 donde existió un mayor porcentaje de pases en comparación al formato de juego 5:0.

La influencia de las características antropométricas también fue analizada, encontrando que el peso corporal dio como resultado que los jugares sub-16 en el formato 4v4 y 5v5 eran superiores asistiendo que en otros formatos como 2v2 y 3v3.

Dos estudios analizaron los lanzamientos en respuesta al área de juego, presentando un mayor porcentaje de ejecuciones cuando se utiliza media cancha en comparación a estilo de juego de cancha completa. En los rebotes con la restricción de área de juego, se mencionó que media cancha fue superior a cancha completa en la obtención de rebotes.

En la restricción que consideraba la presencia del entrenador, se dividieron las variables en rebotes ofensivos, en el cual hubo un mayor número de rebotes sin la presencia del entrenador, y en rebotes defensivos, en el cual no se presentaron diferencias con entrenador o sin entrenador.

En las covariables de altura, en la categoría sub-14 existieron diferencias que resaltar en 2v2 y 5v5 y en sub-16 en 3v3. Las restricciones de área de juego muestran igualdad en media cancha o cancha completa.

En relación con la covariable de altura y peso, la categoría sub-14 mostró diferencias en los reducidos de 4v4 y 5v5, observándose mayor cantidad de bloqueos.

Los indicadores globales fueron divididos en dos apartados: el número de jugadores en formato 3v3 y 5v5, y en categorías sub-14 y sub-16.

Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los efectos de los juegos reducidos en la enseñanza de las habilidades técnicas y tácticas básicas del baloncesto en niños y adolescentes, para que así entrenadores y profesores pudieran utilizar esta herramienta en clases de Educación física y entrenamiento deportivo. Los principales resultados fueron una coincidencia entre los estudios respecto al efecto de los juegos reducidos sobre el desempeño en los fundamentos técnicos y tácticos, especialmente con la aplicación de variables de número de jugadores (3v3), media cancha, presencia del entrenador, altura y peso.

Estas modificaciones de juego presentaron mejores resultados en fundamentos como el de pases, tiro, bloqueos y rebotes. Recientemente se realizó una investigación que analizó diferentes revisiones sistemáticas que, a su vez, analizaron juegos reducidos en diferentes deportes: fútbol (ocho revisiones), baloncesto (una revisión) y deportes de balón en equipo (tres revisiones).

Sus resultados muestran que el formato de juego, la configuración del campo, la estrategia asignada y los factores conceptuales como la experiencia y la intensidad del juego, afectan consistentemente favoreciendo los factores técnicos y tácticos. La única revisión sistemática en baloncesto consideró 37 artículos que analizaron el fundamento del pase.

Los resultados se valoraron en cuatro apartados fundamentales: biomecánica, condición física, factores mentales y habilidades motoras. Los resultados del estudio determinaron que el estilo de pase a dos manos era más eficaz, además recomiendan realizar ejercicios similares a la realidad de juegos, puesto que ayudan a manejar el estrés y mejorar el trabajo grupal.

Nuestros resultados muestran que los juegos reducidos beneficiarían la realización y efectividad de los pases, sin embargo, es necesario considerar las diferencias antropométricas durante su implementación, debido a que se observó que, en categorías sub-16 y categoría sub-14, el peso y la estatura podrían afectar la ejecución de los pases durante las actividades.

Además, los resultados de los estudios incluidos en nuestra revisión mostraron que el juego 3v3 presentó una mayor eficacia y cantidad de pases en razón a la variable de jugadores en cancha. La presencia del entrenador es un aspecto para considerar, ya que puede beneficiar ciertos aspectos del juego como rebotes ofensivos, pases totales y tiros de 2 y 3.

No se encontraron revisiones sistemáticas que incluyeran en sus estudios información sobre la influencia de los juegos reducidos en lanzamiento, bloqueo y rebotes. Sin embargo, en esta revisión sistemática se encontró evidencia sobre estos aspectos del juego. El lanzamiento presenta una mejoría con la presencia del entrenador en tiros de 2 y tiros de 3.

En juegos de media cancha y con jugadores reducidos (3v3) también se presentó una mejora en los lanzamientos totales. En bloqueos, la presencia del entrenador no hizo diferencia en la variable, aunque en categorías sub-14 se realizaron mayor cantidad de bloqueos con un mayor peso y altura en formatos de juego 4v4 y 5v5.

En el apartado de rebotes, el trabajo de media cancha fue superior, con la variable de la presencia del entrenador, solo rebotes ofensivos mostraron mejoras, ya que en rebotes defensivos se mantuvo la igualdad con y sin entrenador.

Tabla Resumen de Resultados Clave

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