El pasado 20 de octubre de 2020, Judith Scharager, nuestra directora ejecutiva, participó como expositora en el seminario virtual titulado: Ley de Educación Superior y su impacto en la calidad en las universidades.
Este seminario se desarrolló en modalidad online y fue organizado por el Centro de Políticas Públicas y la Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad San Sebastián.
Participación de Judith Scharager en el Panel de Acreditación Institucional
Judith Scharager presentó dentro del Panel Criterios y Estándares en la Acreditación Institucional: Desafíos pendientes, focalizado en los desafíos actuales en materia de acreditación y sus criterios y estándares.
Desafíos y Prioridades Estratégicas
Para definir las prioridades estratégicas en materia de calidad, los organismos que componen el SINACE deben tener la disposición de escuchar a los demás miembros del sistema, en particular a las Instituciones de Educación Superior.
La aplicación de estándares para la acreditación ofrece la oportunidad de establecer niveles mínimos sobre lo que conforma una universidad y permite uniformar juicios y decisiones en base a antecedentes objetivables en los procesos de acreditación.
Asesoría Experta y Ajuste de Criterios de Acreditación
Uno de los desafíos actuales que se relaciona directamente con el rol tanto de la CNA como de otros organismos de aseguramiento de la calidad, es la importancia de entregar asesoría experta a las IES que se oriente al desarrollo de capacidades para promover la mejora de la calidad de la provisión de educación.
Otro desafío tiene que ver con ajustar aquellos criterios de acreditación que hoy no están formulados adecuadamente, especialmente en lo que refiere a la progresión de los tres niveles.
Al revisar los criterios en detalle, preocupa que en muchos casos se aprecia una adición de elementos más que una progresión, pues el paso de un nivel al siguiente no responde a una lógica de graduación incremental de los mismos elementos.
Nueva Modalidad de Evaluación y sus Interrogantes
La nueva ley establece una modalidad de evaluación que comprenderá la acreditación de la institución y la evaluación de una selección de programas y carreras impartidas por la IES.
El objetivo de esta mirada integral es observar la consistencia entre el nivel institucional y el de programas.
A la fecha, sin embargo, las interrogantes e inquietudes sobre cómo se implementará esta modalidad continúan.
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