El Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar, ubicado en la comuna de Macul, cuenta con 126 años de historia. Desde su fundación en 1899 como Liceo Nº3 de Niñas Mercedes Marín del Solar, ha sido un referente en la educación. El Liceo Experimental polivalente Mercedes Marín del Solar, es heredero del Liceo Nº3 de Niñas“Mercedes Marín del Solar” fue fundado el 19 de abril de 1899 según Decreto 894, durante el gobiernode don Federico Errázuriz Echaurren.
Hitos Históricos del Liceo
En su larga trayectoria, destacan hitos como la creación del primer internado femenino, la apertura de su biblioteca en 1913, la fundación de la Cruz Roja Infantil en 1915 y la formación de la Brigada “Arturo Prat Chacón” en 1927. Entre los principales logros de esta administración se pueden señalar la validación de exámenes que permitía a las alumnas continuar estudios universitarios.
Inició sus funciones docentes en un local ubicado en la Alameda de las Delicias 937, con una matrícula de 140 alumnas. Su primera Directora fue la Srta. Carmela Silva Donoso, quien asesorada por 17 docentes (9 damas y 8 varones), iniciaron la tarea de impartir una enseñanza, de tipo práctica, que preparara a las jóvenes para obtener conocimientos que les permitieran ganarse la vida.
En 1928, la Srta. Carmela Silva jubiló y continuaron su tarea otras siete Directoras.
Cambios de Denominación y Traslado
El año 1978, el establecimiento cambió su denominación a Liceo A Nº5 Mercedes Marín del Solar. A causa de la reclasificación de los Establecimientos Educacionales de la región Metropolitana, el Liceo pasó a denominarse, por decreto 1051 del 22 de septiembre de 1978, Liceo A Nº 5 Mercedes Marín del Solar.
Durante el proceso de municipalización de la educación fue trasladado a la comuna de Ñuñoa, hasta la creación de la comuna de Macul donde pasó a depender de su Corporación Municipal de Desarrollo Social. En febrero de 1982, se traslada a las dependencias que en la actualidad ocupa, ubicado en Rodrigo de Araya 5079, siendo inaugurado por el Ministro de Educación Alfredo Prieto Bafalluy y el alcalde de la comuna.
En 1983, se incorporan en su matrícula varones en 7º año básico, y en los años siguientes, a los demás cursos.
Dependencia de la UMCE
Desde el año 2008, el Liceo depende de la UMCE, cambiando su categoría a establecimiento particular subvencionado. La iniciativa, en concreto, busca valorizar y resguardar el patrimonio histórico y educativo del Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar, establecimiento educacional ubicado en la comuna de Macul y cuyo sostenedor es la Universidad Metropolitano de la Educación desde el año 2008.
Proyecto de Gestión Patrimonial: "¡Hay una historia aquí!"
Rescatar y poner en valor el patrimonio histórico-educativo del Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar, es el foco del nuevo proyecto de gestión patrimonial “¡Hay una historia aquí! Memorias escolares creando futuro” (Fondo ADAIN UMC 2493) de la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión, junto a la Dirección de Educación Contínua, la Oficina de Egresados y gestado a través de su Unidad de Educación y Mediación Artística.
La iniciativa busca dar continuidad a proyectos previos como "ArteAfectos: Conectando con el patrimonio artístico de la UMCE" (Fondo ADAIN UMC2093) y ¡Hay una historia Aquí! Mapeando memorias y patrimonios UMCE para la comunidad escolar" (Fondo ADAIN UMC2193). Esta tercera acción, no sólo posiciona a la Unidad de Educación y Mediación Artística como pionera en gestión del patrimonio universitario y escolar, sino que, también, fortalece todas las acciones desarrolladas desde el 2022 en conservación y difusión del patrimonio universitario UMCE.
Objetivos del Proyecto
Este proyecto busca revalorizar el patrimonio del Liceo mediante la creación de una Sala Museo Escolar a través de un proceso participativo y vinculante, para crear el espacio que no sólo permitirá la conservación activa de sus colecciones, sino que también las convertirá en una herramienta pedagógica clave para la enseñanza, incluyendo el ámbito patrimonio en el currículo escolar, en asignaturas como Historia, Geografía, Artes Visuales, Música, Educación Ciudadana entre otras.
Esto será un aporte para la comunidad escolar pues reconocerá su herencia cultural, fomentando identidad, cohesión social, sentido de pertenencia y participación ciudadana por medio de la mediación cultural como un proceso transformador y participativo.
Durante este 2025 elaboraremos un plan integral de conservación preventiva de piezas patrimoniales del Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar, para habilitar una Sala Museo Escolar, con el propósito de resguardar, documentar y difundir sus colecciones a la comunidad educativa y al entorno territorial.
Vinculación con Otros Proyectos
El proyecto ADAIN UMC2493 se vincula también a otro proyecto enmarcado en el Plan de Fortalecimiento de Universidades Estatales “La formación de profesores y profesoras de la UMCE, en diálogo con los territorios y sus desafíos” (UMC23992) que busca consolidar la formación inicial docente entregada por la Universidad potenciando ámbitos del modelo educativo que permitan una trayectoria educativa situada, mediante una relación territorial en contextos diversos, con integración de saberes locales, pedagógicos y disciplinares.
En particular, con sus objetivos específicos que pretende fortalecer los dispositivos implementados por Vinculación con el Medio y Prácticas de Desempeño Pedagógico, desde los cuales se despliega el trabajo bidireccional permanente con el medio externo relevante, que propician la formación de profesores y profesoras en articulación con los distintos contextos territoriales.
La Mediación Patrimonial como Eje Central
Por ello, el proyecto pone en primera línea la mediación patrimonial como eje de trabajo colectivo, comenzando al interior de la institución, su comunidad, y ampliando a nivel comunal, regional y nacional.
Plataforma Virtual ¡Hay una historia aquí! Web
¡Hay una historia aquí! Web es una plataforma/aplicación virtual e inmersiva que invita a recorrer el campus Macul de la UMCE a través de su acervo patrimonial e interactuar con las colecciones desde un enfoque derechos que integra ejes como memoria y derechos humanos, patrimonio universitario común, derecho al medio ambiente sano y diversidad cultural e interculturalidad.
El entorno lúdico, la participación, el mapeo colectivo y las zonas de encuentro y reflexión virtuales serán las estrategias que permitirán acercar a distintas comunidades, especialmente, jóvenes, a la potencia y diversidad del patrimonio universitario UMCE.
Diplomado en Mediación Cultural
Dirigido a egresados de pedagogía en artes, humanidades y ciencias biológicas, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, el Diplomado de Mediación Cultural, en su segunda versión, busca fomentar la mediación como estrategia educativa inclusiva y comunitaria. A través de módulos teóricos y prácticos, este programa en modalidad online, impulsa la integración entre arte, educación y comunidad, y se desarrollará de manera virtual desde el 26 de mayo hasta el 21 de agosto.
El diplomado tuvo una convocatoria dirigida a egresados/as de la Universidad e inicia con 30 estudiantes, con representatividad desde la región de Tarapacá hasta la región de Magallanes.
Siguiendo la línea de su primera versión, los y las estudiantes del diplomado tendrán a disposición la plataforma virtual interactiva ¡Hay una historia aquí! como insumo para la creación de los dispositivos de mediación y trabajos finales, así como la posibilidad de conectar con el acervo fotográfico cedido por el Archivo Central Andrés Bello, de la Universidad de Chile, a la Unidad de Educación y Mediación Artística UMCE.
La iniciativa, junto a su plan de trabajo, se presentó a la comunidad junto al inicio de la segunda versión del Diplomado en Mediación Cultural, el 26 de mayo, en el Campus Macul de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Relevancia del Proyecto
"La UMCE se consolida en gestión patrimonial universitaria al transformar el patrimonio histórico-educativo en una herramienta clave para el desarrollo pedagógico, cultural y comunitario. En ese sentido, la rectora de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Elisa Araya Cortéz, presente en la jornada de lanzamiento e inicio del proyecto y diplomado, recalcó que "la UMCE viene rescatando y mirando, desde otra perspectiva y con cariño, tantos objetos que son parte de las historias de la gente que trabajó y aún trabaja en la Universidad. Un trofeo, una medalla, una serie de mapas, el mismo entorno natural del campus, hablan de la pasión de los educadores que pasaron por nuestras aulas. Hay historias aquí, como el lema del proyecto, y esperamos proyectarlas a nuevas generaciones.
Esta segunda versión del proyecto "¡Hay una historia aquí!" sitúa como protagonista el patrimonio escolar, espacio interesante y un engranaje clave a la hora pensar la historia de la educación pública en Chile. En esa línea, rescatar y poner en valor el patrimonio escolar construye un puente entre generaciones donde ese legado se convierte en una herramienta para transformar la enseñanza.
Cristina Contreras, directora del Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar, también estuvo presente en la presentación del proyecto y explicó que el proceso iniciado "ha sido una experiencia emocionante, porque nos ha permitido relevar toda nuestra historia de 126 años. Gracias a este trabajo hemos rescatado una parte importante de nuestra historia y replantearnos al futuro.
El plan de gestión inició durante el mes de abril, del presente año, con una serie de talleres donde la comunidad del liceo (estudiantes, ex estudiantes y trabajadores/as) reflexionó en torno a cómo piensan y sienten el patrimonio del emblemático establecimiento con miras a lo que será la futura Sala Museo.
"Es un desafío muy bonito pensar la sala museo a partir de la mediación cultural, porque son comunidades muy diversas. Estamos hablando de una escuela donde existe un importante número de alumnos y alumnas en situación de discapacidad, estudiantes que son migrantes, participación de ex estudiantes, lo que nos invita a pensar un patrimonio con comunidades diversas y en una construcción en común. ¿Cómo era la educación para las niñas?
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