El Liceo Nuestra Señora de las Mercedes, aludiendo a la imagen de la virgen, madre protectora y misericordiosa, se encuentra en Puente Alto, Región Metropolitana de Santiago.
Historia y Fundación
El Liceo fue fundado en 1953 por las Hermanas Misioneras de la Caridad, junto al padre Damián Acuña, párroco de Nuestra Señora de las Mercedes, como respuesta a la necesidad de entregar formación cristiana para las niñas de Puente Alto.
A comienzos de los años 60, el Liceo pasó a manos de la congregación de “Don Orione”, año en que empezó a impartir enseñanza media y a recibir alumnas internas. En 1972 las religiosas de María Auxiliadora se hicieron cargo de la administración por 20 años.
En esa época el colegio fue conocido con el nombre de María Auxiliadora y con la ayuda de donaciones se construyó el gimnasio. El Liceo Nuestra Señora de las Mercedes se integró a la red de colegios CEAS en 1992.
Información General del Colegio
Algunos datos relevantes del colegio:
- Año de fundación: 1953
- Cantidad de profesores: 51 - 75
- Cantidad de matrículas: 1001 - 2000
- Alumnos por sala: 38
- Sitio Web: www.liceolasmercedes.cl
- Ubicación: Coquimbo 305, Puente Alto, Región Metropolitana de Santiago
Misión, Valores y Proyecto Educativo
El colegio se define a través de su misión, valores y proyecto educativo:
Misión
Nuestra Misión es ser una red de colegios católicos, inclusivos y de excelencia que busca desarrollar procesos formativos y de aprendizaje de calidad que permita a nuestros estudiantes construir proyectos de vida coherentes con los valores del Evangelio, aportando así al desarrollo de una sociedad más justa y solidaria.
Con esta convicción aspiramos a que nuestros alumnos y alumnas puedan contar con los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse adecuadamente en diferentes ámbitos de su vida futura.
Valores
Los valores que orientan nuestra labor educativa: Honestidad, Responsabilidad, Respeto, Inclusión, Solidaridad y Excelencia.
Perfil Docente y Acompañamiento
Perfil de profesores que buscamos
Buscamos docentes que compartan la misión, los valores y los objetivos del Proyecto Educativo CEAS: Que tengan altas expectativas de sus alumnos y alumnas.
- Que escuchen con respeto, además de ser cercanos a sus alumnos y alumnas.
- Que se preocupen por el aprendizaje de cada uno de sus alumnos y alumnas desarrollando diferentes estrategias y que generen y desarrollen relaciones de calidad con los diferentes integrantes de sus comunidad educativa.
- Por último, que reconozcan y acogan a cada uno de sus alumnos y alumnas desde su individualidad, y los motive a que usen todas sus cualidades y potencialidades en pro de su desarrollo intelectual, afectivo, emocional y social
Cómo acompañamos a nuestros docentes
Buscamos asistentes de la educación que se identifiquen con la Misión, Valores y principios de CEAS: Que trabajen en equipo y que tengan una actitud permanente de colaboración con todos los integrantes de la comunidad escolar.
Que se consideren a sí mismos como educadores/as y formadores/as de los alumnos y alumnas al igual que los docentes. Y por último, que estén consciente de lo importante que es capacitarse tanto en lo laboral como en lo espiritual y humano
Objetivo Central
El Objetivo central del Colegio Nuestra Señora de la Merced es formar de manera integral a nuestras estudiantes, a través de la modalidad Científico - Humanista para que continúen sus estudios en la Educación Superior.
Para cumplir nuestros objetivos, se analizan constantemente todas las variables que interfieren en el proceso pedagógico para así poder brindar a nuestras estudiantes una Educación de Calidad mediante el cumplimiento y profundización curricular de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Ministerio de Educación, junto con ello, promovemos el uso de estrategias motivacionales, potenciando el trabajo en equipo y la colaboración mutua entre las estudiantes, para así alcanzar los objetivos académicos de forma lúdica y significativa, todo ello con el debido compromiso y capacitación de los docentes.
Se promueve el aprendizaje autónomo y un ejercicio progresivo de la autodisciplina, cuyo logro se sustenta en la internalización gradual de normas consensuadas por la comunidad.
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